
當(dāng)前位置:學(xué)院首頁(yè) > 師德師風(fēng)
發(fā)布時(shí)間:2024年06月28日 15:20 作者: 瀏覽:

守信念嚴(yán)師德勇探索 爭(zhēng)樹濟(jì)職新形象
段志霞,女,漢族,1972年生,畢業(yè)于河南師范大學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè),碩士,副教授。1995年到學(xué)院任教至今,現(xiàn)任基礎(chǔ)部高數(shù)教研室主任,河南省文明教師,河南省教學(xué)標(biāo)兵。多年的教學(xué)一線工作,我始終堅(jiān)守教書育人的理念和良好職業(yè)道德,以培養(yǎng)應(yīng)用型高職人才為指導(dǎo),教學(xué)相長(zhǎng),以高質(zhì)量的教科研水平教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)成材雙促進(jìn),用心呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng),受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定和學(xué)生的喜愛,樹立了新時(shí)代濟(jì)職教師的良好形象。
一、不忘初心,三尺講臺(tái)育桃李
從事一線教學(xué)近30年,我始終不忘初心,以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到三尺講臺(tái)。工作中,我時(shí)刻保持一種緊迫感和責(zé)任感,精心備課,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。自2015年開始,我先后擔(dān)任本科班《線性代數(shù)與空間解析幾何》《高等數(shù)學(xué)》教學(xué),為確保課堂教學(xué)效果,我除申請(qǐng)到省內(nèi)高校跟崗聽課外,無(wú)數(shù)個(gè)晚上和周末,我都俯身在辦公桌前,一遍一遍研究教學(xué)內(nèi)容,熟練做好每一道課后練習(xí)。工作中,秉承以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,不斷鉆研“數(shù)學(xué)+”教學(xué)方法,注重與專業(yè)系部結(jié)合,課余積極與專業(yè)任課教師探討數(shù)學(xué)與專業(yè)知識(shí)的融合滲透,比如針對(duì)建工專業(yè)學(xué)生,在定積分應(yīng)用中引入國(guó)家大劇院、鳥巢、趙州橋等建筑行業(yè)特色案例,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和素養(yǎng)。課堂之外,我還分班級(jí)組建數(shù)學(xué)微信群,無(wú)論是課前課后還是早起晚上,只要學(xué)生發(fā)送信息,我都做到及時(shí)回復(fù)答疑,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。多年的努力,我形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,受到專業(yè)系部和學(xué)生的好評(píng)。
多年的教學(xué)實(shí)踐,我深刻體會(huì)到教師要教書更要育人。如在課堂建設(shè)中,我注重課堂思政引入,持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。我利用大量的課余時(shí)間查閱、檢索數(shù)學(xué)故事,將數(shù)學(xué)思想和勵(lì)志事跡,以及國(guó)家發(fā)展建設(shè)新成就,融入到數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生在課堂上接受愛國(guó)情懷教育。再如,課堂之外,我堅(jiān)持主動(dòng)關(guān)心學(xué)生生活,用自己的真誠(chéng)去體貼和關(guān)愛、感化學(xué)生,激勵(lì)他們揚(yáng)帆前行。特別是在2019年以來(lái)組織開展的大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽和建模比賽中,我主動(dòng)放棄晚上和周末時(shí)間,進(jìn)行課外輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生在課后和自己進(jìn)行交流;為保證學(xué)生安全,無(wú)論早晚,我都堅(jiān)持自己開車接送學(xué)生,并從家里拿來(lái)臺(tái)燈、自費(fèi)為學(xué)生購(gòu)買食品等,注意在小事細(xì)節(jié)上幫助有困難的學(xué)生,讓學(xué)生感受到校園溫情,在學(xué)生中營(yíng)造互幫互助的良好氛圍,內(nèi)化為溫暖向上的集體力量。
二、嚴(yán)謹(jǐn)治教,教學(xué)質(zhì)量勇爭(zhēng)優(yōu)
教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量,作為有著較為豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,用言行感染年輕教師敬業(yè)愛崗。
課堂上,我注重抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)課程設(shè)計(jì),加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng),創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化課堂教學(xué)效果。多年來(lái)無(wú)論是擔(dān)任五年制數(shù)學(xué)教學(xué)、專科班教學(xué),還是本科班的《高等數(shù)學(xué)》《線性代數(shù)》等課程。我積極參與教材和教學(xué)改革,先后主持院級(jí)在線開放課程《應(yīng)用數(shù)學(xué)》 、新形態(tài)教材《高等數(shù)學(xué)》的編寫,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)講知識(shí)點(diǎn)分解,分層編制學(xué)案,滿足不同學(xué)生的的不同需求。同時(shí)積極參與省總工會(huì)、省教育廳組織的教育教學(xué)技能大賽,榮獲河南省教學(xué)技能比賽一等獎(jiǎng),河南省教學(xué)標(biāo)兵稱號(hào),為學(xué)院爭(zhēng)得榮譽(yù)。
在擔(dān)任教研室主任后,特別是面對(duì)本科教學(xué)任務(wù)重,教學(xué)力量相對(duì)薄弱的情況,我積極帶領(lǐng)本科組年輕教師到省內(nèi)高校跟崗培訓(xùn),學(xué)習(xí)借鑒課堂教學(xué),利用每周二教科研時(shí)間,研討教學(xué)方式方法,研究教材內(nèi)容改進(jìn),鼓勵(lì)并帶領(lǐng)年輕教師積極參加教學(xué)質(zhì)量比賽,近年來(lái),本科教學(xué)教學(xué)水平逐年提升。2022年,我主動(dòng)請(qǐng)纓,勇挑重?fù)?dān),鼓勵(lì)并帶動(dòng)組內(nèi)年輕教師從零起步,指導(dǎo)本科學(xué)生開展數(shù)學(xué)建模和大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽,期間,多次與專業(yè)系部結(jié)合,耐心細(xì)致做好學(xué)生的思想工作,發(fā)動(dòng)學(xué)生克服上課、考研、等級(jí)考試等困難積極參賽,利用好課余時(shí)間差,對(duì)學(xué)生進(jìn)行課下和在線輔導(dǎo)。截至目前,共發(fā)動(dòng)300多名學(xué)生參賽,有35名學(xué)生分獲省賽一、二、三等獎(jiǎng),參賽學(xué)生獲獎(jiǎng)率在全省高校中名列前茅,提升了學(xué)院美譽(yù)度。我也獲評(píng)全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
三、研教融合,奠定教學(xué)厚基礎(chǔ)
時(shí)刻關(guān)注最前沿的信息,注重科研和教學(xué)相結(jié)合,拓寬科研工作的思路和領(lǐng)域。近年來(lái),我先后在中文核心和其他期刊發(fā)表論文30余篇,其中EI收錄五篇,中文核心七篇。主持和參與省級(jí)課題5個(gè),市級(jí)院級(jí)課題3個(gè),獲省社科聯(lián)一等獎(jiǎng)一項(xiàng),參與省教育廳課題《基于ISO9000標(biāo)準(zhǔn)的高職院校教學(xué)質(zhì)量管理體系創(chuàng)新與實(shí)踐研究》,獲教學(xué)成果一等獎(jiǎng),參與省科技廳課題,獲得科技進(jìn)步二等獎(jiǎng);參編教材兩部;獲2023年度學(xué)院科研工作先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)。研教融合,將科研成果融入到教學(xué)實(shí)踐中,多次榮獲學(xué)院教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。
有耕耘就有收獲,憑著扎實(shí)的工作作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和不懈的努力,近年來(lái)教學(xué)成效良好,成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的骨干力量,近幾年多次獲得教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng),先后榮獲市級(jí)優(yōu)秀教師、學(xué)院“十佳文明教師”、學(xué)院優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
打印本頁(yè) 關(guān)閉